专家组表示，到三年级学会阅读需要循证教学

2023 年 2 月 1 日

周二，在 EdSource 圆桌会议上，专家小组表示，加州近 60% 的儿童到三年级时未达到州阅读标准，强有力的家长与教师合作以及全州转向循证阅读策略对于帮助学生学习阅读至关重要。

近 60% 的加州儿童

“学习阅读不像学习说话。我们很容易学会说话。阅读不一样；我们需要明确的指导，”Megan Bacigalupi 说，她是一名患有阅读障碍的学生的家长，也是 CA Parent Power 的联合创始人，CA Parent Power 是一个全州关注读写能力的家长倡导组织。

详尽的研究表明，大多数孩子必须明确地学习如何将声音与字母联系起来。这种基于语音的方法通常被称为“结构化读写能力”。

详尽的研究

但加州各学区数十年来一直在使用各种方法，这反映了关于如何教授阅读的争论。许多学区仍在使用专家认为无效的策略。

数十年的历史

“平衡读写能力在加州非常活跃，这就是该州大多数孩子没有达到年级阅读水平的原因。直截了当地说，”巴奇加卢皮说，他指的是一种教学方法，包括小剂量的明确语音教学，但强调有机地探索文学。 “我们的州领导人没有做任何改变这一点。”

加州 2014 年冗长的英语语言艺术/英语发展框架和最近的 2021 年加州综合州读写能力计划都包括关于基本阅读技能的部分。但该州尚未提供进一步的指导或权衡什么是有效的教学。在地方控制下，各学区选择自己的教科书和课程。

英语语言艺术/英语发展框架 加州综合州识字计划 SIPPS

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