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2025 年返校：各学区如何利用 K-2 筛查来尽早解决阅读差距
随着加利福尼亚的新的K – 2阅读放映在2025 - 26年推出，地区面临紧急解决扫盲差距的压力。发现课后干预如何支持教师，履行任务并加速阅读收益。邮政返校2025：地区如何利用K – 2筛选以提早解决阅读差距。
来源:Talentnook阅读干预| 2025年8月26日
随着加州学校今年秋天重新开放，扫盲正在以前从未有过焦点。随着2025-26学年的新通用K – 2筛查任务启动，地区面临压力，以确保每个孩子的阅读之旅都有正确的开始。
2025-26学年的新通用K – 2筛选任务启动加利福尼亚教育部（CDE）已经发布了强大的工具，例如扫盲专业学习包（TK -5）和P -3语言和扫盲进度，以指导教育者。但这是一个挑战：尽管框架至关重要，但真正的影响取决于地区如何在课堂和课后计划中实施它们。
扫盲专业学习包（TK -5） P – 3语言和扫盲进度 地区如何在教室和课后课程中实施它们。为什么这个返校季节感觉不同
Edsource的研究和报告（2025年7月）表明，许多地区仍然对普遍的筛查推出感到不准备。教师和管理人员都担心如何平衡教学要求与早期干预。此外，“夏季幻灯片”（经过数月的学习损失后，许多学生都返回），紧迫感变得很明显。
Edsource（2025年7月） edsource 同时，最近的计划的成功故事提供了路线图： 在早期识字支持块赠款（ELSBG）中支持的地区的阅读中有0.14 sd的增长（等于大约1/4的学年增长1/4，仅在两年内。 在早期的扫盲支持块（ELSBG）中获得支持的地区，在仅两年的时间里，阅读量的增长率为0.14 SD的增长（与学年增长的比例相同）。 早期识字支持块赠款（ELSBG） Edsource（2025年7月）edsource
- 同时，最近的计划的成功故事提供了路线图：