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社会工作教授帮助加强社区学校
教育学院的 Ryan Heath 领导了扩大和加强纽约中部社区学校系统的区域工作。这位后社会工作教授帮助加强社区学校首先出现在《今日雪城大学》上。
来源:雪城大学当社区学校系统的工作人员解释这种方法对公共教育的影响时，他们会讲述与他们一起工作的学生的故事。
例如，一名中学生的眼镜破损了，用胶带粘在学校里，直到学校工作人员和外部机构的协调努力使她能够更换眼镜。
在另一篇文章中，讲述了两个年幼的兄弟姐妹如何在学校与州和社区组织的合作下，在复杂的寄养家庭中获得持续的照顾、支持和所需的资源。
新知识
这些故事反映了学校角色的愿景，其作用超越了学术范畴。社区学校通常被描述为一种战略而不是一种模式，它利用学校现有的基础设施作为社区发展的中心，协调支持整个家庭和社区的服务、项目和机会。
“这一战略认识到，当家庭能够获得医疗保健、食品援助、住房和职业培训等资源时，儿童的学习效果最好，”最近并入教育学院的社会工作学院副教授瑞安·希思 (Ryan Heath) 说道。 “社区学校将这些支持与学术重点结合起来，协调年轻人及其家庭茁壮成长所需的全方位服务。”
瑞安·希思 教育学院自 2018 年加入雪城大学以来，Heath 将其大部分研究和服务重点放在加强纽约中部 (CNY) 的社区学校系统上。
超本地化
社区学校定义的本质是基于地点的解决方案。社区学校往往将精力集中在几个一般领域，包括整合学术和社会情感支持、丰富和校外机会以及家庭和社区规划等。
纽约州社区学校高速公路联盟