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研究发现，每 12 个中学生中就有一个每周至少进入隔离室一次
曼彻斯特研究人员表示，有特殊教育需要的儿童被隔离的可能性是其他儿童的两倍多“公开羞辱”：家长描述了儿童在学校隔离的困难。研究显示，每 12 名中学生中就有一人表示每周至少一次被送进学校隔离室，他们经常在学校隔离室度过超过 8 个小时，缺课超过一整天的课程。有特殊教育需要的儿童被隔离的可能性是其他儿童的两倍多， 也称为内部排斥，而来自低收入背景的学生也受到不成比例的影响。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客研究显示，每十二名中学生中就有一人每周至少被送进学校隔离室一次，他们经常在那里待上超过八小时，缺课超过一整天的课程。
有特殊教育需要的儿童被隔离（即内部排斥）的可能性是其两倍多，而来自低收入背景的学生也受到不成比例的影响。
研究人员从学生提供的自我报告数据中发现，享受免费校餐的学生被隔离的可能性是富裕同龄人的一倍半以上。
曼彻斯特大学的研究发现，被认定为 LGBTQ+ 的儿童处于孤立状态的可能性几乎是英国白人同龄人的两倍，而黑人、亚裔和混血儿儿童也比英国白人同龄人更有可能处于孤立状态。
使用隔离，特别是隔离亭，已成为一些家长日益关注的问题，他们抱怨过度的惩罚制度损害了孩子的教育和心理健康。
隔离通常包括将学生因扰乱行为从班级中除名，并要求他们在单独的房间单独或安静地学习，但家长抱怨，孩子可能会因为轻微违反校规而被隔离，而那些行为复杂和有特殊需要的学生可能会觉得难以遵守。
与暂停或永久排除不同，没有关于如何使用隔离或隔离多长时间的国家规则，也没有公开的国家数据。
曼彻斯特的研究发表在《英国教育研究杂志》上，是第一个针对内部排斥的大规模调查。研究人员表示，这表明这种做法比家长或学校领导意识到的更为普遍和有害。