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研究发现学生——至少是年轻的学生——从视频中学到的东西比阅读更多
从图解文本和视频中学习的“简单”观点是一项新的研究（不是在付费墙后面），发现五年级和六年级的学生通过观看科学视频比阅读图解文本学到更多。研究发现，每个人都是如此，但对于有阅读困难的学生来说，这种影响更为明显。结果 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客从图解文本和视频中学习的“简单”观点是一项新的研究（不是在付费墙后面），发现五年级和六年级的学生通过观看科学视频比阅读图解文本学到更多。 研究发现，每个人都是如此，但对于有阅读困难的学生来说，这种影响更为明显。
从图解文本和视频中学习的“简单”观点结果显然并不意味着我们不应该让学生阅读。 但它确实表明，至少对我来说，教师应该考虑利用各种有用的视频，特别是因为通过 Wayground（以前称为 Quizizz）让他们与 AI 互动非常容易，我知道 EdPuzzle 和 Google 理论上具有相同的能力，但是，除非他们在过去四个月（这是我最后一次尝试这两个）中取得了巨大的进步，否则与 Wayground 没有可比性。
通过 Wayground 与 AI 交互这项研究让我想起几年前写的一篇文章，当教授英语学习者时，他们应该先阅读内容然后观看相关内容还是相反？
教授英语学习者时，应该先阅读相关内容，然后再观看相关内容，还是相反？我仍然不确定这个问题的答案是什么（这项研究似乎没有考虑这个问题，除非我错过了）。 但是，在我看来，这个命令的意义并不在于实际上同时执行这两个任务。
这项研究似乎没有考虑到另一点，尽管我认为这很重要，即经常与伙伴一起阅读也有价值。 您可以在 ELL 及其他合作伙伴关于口语阅读价值的最佳帖子中看到更多相关信息。
关于 ELL 及其他合作伙伴口语阅读价值的最佳帖子