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英格兰的学生面临因洪水和极热而失去的学习，研究发现
学校领导人呼吁采取适应措施采取行动，因为DFE的研究警告说，英格兰气候危机的潜在影响面临的可能性延长了，这是由于气候危机对教育的潜在影响而导致的“失去学习”，这对教育的潜在影响。School对教育的潜在影响。学院领导人和教师说，该部门在教育方面发表了教育的风景，以供教育和re读者改善，并改善了读者的改善。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客根据气候危机对教育的潜在影响，英格兰的儿童面临着由高温和学校洪水造成的长期“失去学习”。
英格兰学校领导和老师说，教育部为严峻的阅读而发表的情景，并敦促部长们迅速采取行动以提高学校的韧性。
教育部发布的方案在一种情况下，到2050年，由于教室变得过于炎热而无法进行有效的教学，但随着教室变得过于炎热，热量升高将导致超过八天的学习，除非进行了改善的通风。
研究还发现，三分之一的中学和五分之一的初选中有十分之一的建筑物被水面，河水或海水淹没。该研究将高风险定义为每年30次洪水泛滥的机会。
基于大都会办公室和伦敦大学分析的DFE摘要还说，即使是高度低于极端的温度也可能导致“在整个典型的学年学习能力下降”。
摘要说：“从长远来看，如果没有采取任何适应措施，学生可能平均每年损失多达12天的学习，这是由于温度较高的结果，而不仅仅是高温的结果。
“重要的是要认识到这些是基于新兴证据的平均值，在此阶段仅给出指示性的指示。”
全国校长协会秘书长保罗·惠特曼（Paul Whiteman）表示，应立即优先考虑重建和翻新教室和建筑物，这些教室和建筑物并非旨在应对极端天气。 他说：“孩子们在课堂上感到太热或太冷，或者在无法处理急剧变化的建筑物中学习，可能会面临严重的健康和安全风险，并努力专注于他们的学习。
全国校长协会秘书长保罗·惠特曼（Paul Whiteman）表示，应立即优先考虑重建和翻新教室和建筑物，这些教室和建筑物并非旨在应对极端天气。
他说：“孩子们在课堂上感到太热或太冷，或者在无法处理急剧变化的建筑物中学习，可能会面临严重的健康和安全风险，并努力专注于他们的学习。隐私通知：