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回顾一下：没有人会惊讶地发现研究发现Chatgpt的使用会损害学生的学习，但是学习错过了巨大的观点
（我将重新发布2024年下半年的最佳帖子。您可以在这里看到整个列表）吉尔·巴沙伊（Jill Barshay）在《赫金格报告》上再次显示了为什么她是阅读以跟上教育研究的人。她刚刚发布了使用Chatgpt作为研究的孩子[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将重新发布 2024 年下半年的最佳帖子。您可以在此处查看完整列表）
这里《赫金格报告》中的吉尔·巴谢 (Jill Barshay) 再次表明了为什么她是跟上教育研究步伐的最佳人选。
她刚刚发布了一项关于学生使用 AI 的大型新研究，使用 ChatGPT 作为学习助手的孩子在测试中表现较差（该研究不收费）。
使用 ChatGPT 作为学习助手的孩子在测试中表现较差 重大新研究这项研究的结果不应该让任何人感到惊讶，而且我不得不说，从这项研究的结构来看，其结论对于所有在研究进行之前参与的人来说都应该是显而易见的。 事实上，至少在我看来，他们对研究中被允许使用人工智能的学生造成了伤害，这一点应该是显而易见的。
当然，我对人工智能对教育产生巨大的积极影响持怀疑态度（请参阅我认为人工智能在 K-12 教育中会做什么以及不会做什么）。
我认为人工智能在 K-12 教育中会做什么以及不会做什么然而，在我看来，如果你真的想准确了解人工智能在普通教育课程中的作用，你需要通过以下两种方式之一来实现：
第一，除了比尔·盖茨和萨尔·卡恩之外，真的有人相信，如果你告诉你的学生，“嘿，我将基本上按照我通常的方式来教课。唯一的变化是你可以随时使用人工智能”，这个过程会带来学习收益？ 在我看来，如果你想看看它是否会帮助学生，而又不会因为做一些你已经知道会损害他们学习的事情而对他们造成伤害（我认为这就是本研究中对学生所做的事情），那么你需要围绕使用人工智能重新设计你的整个课程。
这是我今年给我的 TOK 学生的人工智能指导。
这是我今年给我的 TOK 学生的人工智能指导最后一点：