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让吵闹的小学教室安静下来的方法
重新集中学生注意力并顺利开始教学的可靠方法。教师可以立即使用平静的注意力线索、透明的例程和年级范围示例。来源
来源:TeachThought- 一次教授一个信号选择一个注意提示并将其设为默认值。学生在看到或听到它时应该确切地知道该怎么做。在平静的时刻引入信号：“当你看到这个时，保持静止，安静的身体，眼睛看着我。”练习两次，然后在真实的过渡中使用它。使用视觉倒计时手指倒计时提供了清晰、无声的边界，并为需要额外处理时间的学生提供支持。每秒举起五个手指并放下一个手指。学生们镜像你的手。只从零开始说话。呼叫和响应简短而熟悉的提示创造了一种共同的节奏，消除了无音量的喋喋不休。“准备好学习了吗？”学生：“准备好学习了。”保持简短和一致，这样它就是一个提示，而不是吟唱。节奏或旋律简单的拍手或轻柔的曲调可以帮助学生一起换档。拍一个简短的模式，然后暂停。学生知道在暂停时而不是中间模式时需要注意。图片或颜色提示视觉锚让学生快速做出反应，无需额外的语言。举起一张安静的卡片或打开一盏灯。教导，“当你看到这个时，不要说话，眼睛看着我。”一致的过渡语言同样的短语建立了一个共同的例行公事，并减少了重复的提醒。使用“保持不动。安静的身体。看着我。”发布它，模仿它，并每天使用相同的单词。在已经平静的时候练习在低噪音时间排练会让例行公事感觉正常而不是纠正。朗读后，说，“让我们练习我们的重置。”发出信号，表扬快速反应，然后继续前进。安静地接近对方。靠近聊天室可以传达期望，而不需要增加更多的谈话。走到谈话较多的桌子前，暂停，进行眼神交流，然后返回到信号点并开始。注意谁准备好了。中立的致谢会强化你想要的行为，而不会叫其他人出声。“我看到第二张桌子准备好了。谢谢。”命名行为，而不是学生，以保持语气均匀。将重置与共同目的联系起来，将注意力集中在社区关怀中，建立责任，而不是遵守