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捕获的教育研究让我们学校失望
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来源:曼哈顿政策研究所信息教育研究与教师和学生的需求严重脱节。美国奥本大学和纽波特大学的学者发表的一篇新论文最新详细介绍了教育研究中的偏见问题。
新论文该研究分析了 2021 年至 2025 年美国教育研究协会 (AERA) 年会上 25,000 份演讲的主题。与公平、身份和社会正义相关的主题出现的频率是任何其他研究领域的两倍。然而，这些优先事项与他们调查的 260 多名教师的担忧完全脱节。
教师关注“更直接和更实际”的问题，例如管理学生行为、维持纪律和提高教师保留率。当解决学校纪律等实际问题时，AERA 的演讲经常强调恢复性司法方法，但这种方法在严格的评估下未能站得住脚。
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Neetu Arnold 是曼哈顿研究所的保尔森政策分析师。
Neetu Arnold 是曼哈顿研究所的保尔森政策分析师 尼图·阿诺德