课程和评估审查作者：教授 Chris Husbands 爵士发布日期：2025 年 11 月 6 日本博客由 Chris Husbands 教授撰写，他是 Higher Futures 的董事和 HEPI 受托人。他曾担任谢菲尔德哈勒姆大学副校长。由贝基·弗朗西斯领导的课程和评估审查最终报告已经出版。  它有 196 页，其中有 16 页的建议，是一份又长又复杂的文件——足够长和复杂，足以让早期的评论在其中发现截然不同的东西。  《每日电讯报》的标题是“五岁孩子在工党领导下学习气候变化”（一件坏事）。  《卫报》的标题是，课程“应该少关注考试，多关注生活技能”（一件好事）。 《泰晤士报》的态度更为中立，认为“GCSE 考试更加多元化，而且GCSE 考试更少”（这可能是坏事，也可能是好事）。  该报告的篇幅和对分析细节的重视（有 478 个脚注，相比之下只有 37 页的简短分析附件），因此很难进行总结。  但建议的粒度也同样如此，其中包括政府审查“体育教育关键阶段 1 至 4 学习计划如何提及舞蹈，包括它们是否足够具体”（第 106 页），或者“对地理学习计划进行细微改进”（第 83 页）等建议。  细节和粒度与贝基·弗朗西斯一再声明的一致，即她的评论将是“渐进式而非革命性”，并且这里的内容足以让学校的课程领导者和授予机构的评估政策专家忙碌很长一段时间。但它们让我们很难看到潜在的想法。但潜在的想法是存在的。  从高等教育政策的角度来看，大概有三种。  首先是致力于进化而不是革命。五年后的学校课程不会变得面目全非。  还会继续