详细内容或原文请订阅后点击阅览
无处不在的当地社区教育（博客）
在全球教育资金面临严峻压力的情况下，以志愿者为基础的社区主导教育方法提供了一种具有成本效益且可持续的进步模式。
来源:斯坦福社会创新评论(SSIR)当 8 岁的格洛丽亚 (Gloria) 抵达乌干达伊甘加区的 Building Tomorrow“Roots to Rise”扫盲营的第一天时，她（像超过 90% 的乌干达同龄人一样）正在努力掌握阅读、写作和算术的基础知识。在几周的时间里，在社区志愿者的指导下，格洛丽亚开始发音、造句，甚至理解短段落。不仅如此：她正在学习再次快乐。格洛丽亚发现自己不仅帮助同学，还梦想自己成为一名老师。
根须上升 超过 90%如今，在撒哈拉以南非洲地区，近十分之九的儿童到 10 岁时都无法阅读或书写简单的文字，世界银行将这种情况称为“学习贫困”。扭转这一局面的障碍是巨大的。该地区已经面临近 1500 万名教师短缺、教育支出占 GDP 比重下降以及新冠疫情后学习差距扩大等问题，但美国国际开发署最近取消了 99% 的基础教育全球承诺，估计削减了 10 亿美元，进一步加剧了危机。在低收入和中等收入国家，这些削减是在双边援助收入出现两位数百分比损失的背景下，各部委已经在多个紧急部门扩大有限预算而进行的。
十分之九 学习贫困 1500 万教师 教育支出 学习差距 99 两位数百分比损失格洛丽亚不仅代表了全球 6 亿多缺乏基础学习技能的学习者的潜力，而且她的进步是一种有前途但未得到充分利用的教育方法的结果，这种由社区主导和志愿者为基础的模式可能是解决全球教育危机的关键。
6亿