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学校问责制为学生带来长期收益
加州大学河滨分校主导的一项研究表明，让表现不佳的学校承担责任可以为最弱势的学生带来改变生活的好处。
来源:英国物理学家网首页加州大学河滨分校主导的一项研究表明，让表现不佳的学校承担责任可以为最弱势的学生带来改变生活的好处。
这项由加州大学河滨分校 (UCR) 经济学家兼教授 Ozkan Eren 领导的研究发现，当高中获得该州最低的绩效评级并随后被迫做出改变时，学生在以后的生活中与执法部门发生冲突的可能性就会大大降低。
“就长期犯罪参与而言，我们发现，如果学校的评级较低，学生被捕和被监禁的可能性较小，”加州大学河滨分校人文、艺术和社会科学学院的经济学教授埃伦说。
这项发表在《人力资源杂志》上的研究跟踪了 2000 年至 2005 年间超过 54,000 名南卡罗来纳州进入九年级的学生。研究人员跟踪这些学生到 30 岁出头，将教育记录与逮捕、监禁和参与社会福利计划的数据联系起来。
研究 人力资源杂志就读于评分为“不满意”的学校的学生在成年后被捕的可能性比评分稍高的学校的同龄人低近 3 个百分点，被捕人数总体减少了 12%。监禁率也有所下降，尽管这些结果不太精确。
研究发现，对食品援助或联邦贫困家庭临时援助计划等公共援助计划的入学率没有重大影响。
艾伦表示，这些变化源于不良评级引发的问责压力，这可能带来领导层更迭甚至国家接管等制裁威胁。对此，学校经常进行内部改革以改善学习环境。
Eren 警告说，调查结果特别适用于成绩排名垫底的学校，可能无法适用于所有问责制。