详细内容或原文请订阅后点击阅览
小组咨询可提高学生的情感技能和学校联系
在美国各地，孩子们每年在学校度过的时间超过 1,100 个小时，这段时间不仅影响他们的学业成功，还影响他们的情感和社交成长。然而，对于许多学生来说，学校环境也可能是焦虑和忧虑的根源。学校辅导员通过基于证据的综合指导计划在应对这些挑战方面发挥着关键作用。
来源:英国物理学家网首页在美国各地，孩子们每年在学校度过的时间超过 1,100 个小时，这段时间不仅影响他们的学业成功，还影响他们的情感和社交成长。然而，对于许多学生来说，学校环境也可能是焦虑和忧虑的根源。学校辅导员通过基于证据的综合指导计划在应对这些挑战方面发挥着关键作用。
针对这一迫切需求，佛罗里达大西洋大学教育学院辅导员教育系的研究人员在倡导学生环境内 (ASE) 理论的指导下进行了一项定性研究，探讨参与学生成功技能 (SSS) 小组咨询干预如何影响中学生与学校环境的联系感。
定性研究研究团队与美国东南部的六年级学生合作，通过干预前和干预后访谈、现场笔记、课程记录、学生绘制的图画和咨询活动收集数据。他们利用主题分析来确定干预措施如何帮助学生发展愤怒管理、学术和生活技能的关键模式和主题，这些能力反过来又会加强他们对学校氛围的参与和感知。
生活技能 儿童和青少年咨询杂志 同行支持随着课程的进行，学生的绘画和采访回应反映出了明显的转变——从对学校的中立或负面描述转变为强调友谊、归属感和学习动机的图像和陈述。
学校环境 100,000 名订阅者 免费新闻通讯 每日或每周 愤怒管理 更多信息： DOI：10.1080/23727810.2025.2543695 引文