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解放图书馆以培养属于学生
通过基于信任的借贷，关系服务和对儿童友好的空间来重新想象大学图书馆 - 可以改变学生的归属和福祉。将图书馆解放给寄养学生的帖子首先出现在HEPI上。
来源:HEPI博客- 贝德福德郡大学学习与教学卓越教学总监史蒂夫·布里格斯（Steve Briggs）博士。
讨论的讨论越来越多，以及佐证证据的出现，与归属感不仅影响学生体验，而且还成就，保留和福祉有关。根据学生（OFS）2025-30愿景的愿景，大学环境在学生体验中起着至关重要的作用，并且具有影响归属感的真正潜力。因此，环境如何促进积极的学生体验和寄养对大学领导者至关重要。
讨论 证据 学生（OFS）2025-30 Vision鉴于他们的中心位置，大学图书馆环境具有积极（或负面）影响学生归属感的巨大潜力。图书馆空间，学习材料（物理和数字）和操作过程都有可能单独或累积地促进归属文化的潜力。
我建议，有一些传统的假设和作案操作固有的大学图书馆可能会无意中损害学生的归属感。尽管这种做法不一定要直接更改（由于有关安全性和/或成本的问题），但在这里，我考虑了图书馆可能对培养学生归属的更多激进方法。在以下所有选项中，必须通过促进共同创建和用户体验设计参与重新想象项目。这将有助于确保变化实际上反映了学生的需求，而不是变得善意但误导了增强归属的尝试。
modus operandi 最小化物理障碍。 卢顿中央图书馆 关系客户服务 积极关系 心理健康宪章 简化的导航。 基于信任的借款 混合学习启用 儿童友好 萨里 约克， 通勤者就绪 以福利为中心 限制 所有用户 live'