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教师如何制作计算机科学点击
“让我们做！”那是亚历克西斯·约翰逊（Alexis Johnson）的反应，当时她看到专业学习机会着眼于计算思维。一年级...
来源:EdSurge“让我们做！”那是亚历克西斯·约翰逊（Alexis Johnson）的反应，当时她看到专业学习机会着眼于计算思维。她是没有正式CS背景的一年级老师，她抓住了机会探索计算机科学原理如何增强早期识字指导，并最终在此过程中改变了她的教室。
Johnson是犹他州的几位教育者之一，发现计算机科学不仅仅是关于编码，还涉及帮助学生进行批判性思考，解决问题并了解周围的世界。从一年级的教室到高中计算机实验室，全州的老师都在建立对CS教学的信心，并找到有意义的方法将其与他们的日常教学联系起来。
满足对CS技能的不断增长的需求
计算和技术塑造了我们如何交流，工作和学习的方式。我们通过社交媒体与亲人联系，在线订购杂货，并使用数字工具制定课程计划。然而，这些任务的无缝功能取决于熟练的计算机科学劳动力。
塑造我们如何交流，工作和学习在全国范围内，高质量的CS教育计划和需求背后的公平访问滞后。在犹他州，凭借其蓬勃发展的技术领域，这一差距特别明显。对CS技能的越来越多的需求强调了为K-12学生提供诸如批判性思维和解决问题之类的核心能力的至关重要性。
公平访问 蓬勃发展的技术领域 越来越需要CS技能教育者认识到需要培养这些技能的必要性。尽管如此，仍然存在一个核心挑战：这一转变如何可持续，相关，最重要的是，对于当前教育环境中的教师和学生都可以实现？