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测试意味着酷刑：视觉障碍学生的看不见负担
Sharon Lane是一位来自加利福尼亚州奥兰治县的77岁的退休外语老师，她的梦想使生活的梦想变成了一个成熟的现实。在洛杉矶和圣贝纳迪诺（San Bernardino）的高中生教授数十年后，她现在正在参加世界旅行的速成课程 - 一艘游轮，她将在接下来的15 […]从教室到邮轮的邮政上打电话回家：退休的教育者：15年的海洋冒险活动首次出现在教育工作室上。
来源:教育工作者之间概述：
标准化的测试要求有视觉障碍的学生过多要求，迫使他们忍受无法满足其需求的评估。
打碎我的那一刻很安静。
首席测试人员和我从整个房间锁定了眼睛，我们两个人都模仿了慢慢的吟。我的学生的手指（在一条长页上只有一只小手）并没有搬到一个多小时的时间里。他没有分心。他不是懒惰。他只是在尽力阅读盲文中的一页故事，用艰苦的信件来写信，并在标准化的阅读测试中回答问题。
整天花了他。那只是一段。
与我学校的许多其他人一样，这位学生对盲人和视力障碍的障碍，直到最近才学会了盲文字母。然而，他在这里，进行了为流利读者设计的高风险扫盲评估。我们从上午9点开始，下午3点结束，休息时间很少。每个人 - 老师，学生，霍尔监视器 - 都在边缘行走。不只是很长时间。这在情绪上很累。
第二天，他发现他的同学们早就结束了。他的脸掉了。决心追赶，他带着砂砾回来。他坐了一整天的测试。尽管如此，他还没有早就完成。那天下午，他失望了，第二天将自己拖入学校，肩膀昏昏欲睡，精神昏暗。
我坐在他旁边，试图用几句话抱住他。 “我们在一起，”我告诉他。 “我为您认真参加这项测试而感到自豪。我们谈到了做艰难的事情，即正确的事情 - 即使没有人看到斗争。但是我确实看到了。它被我燃烧了。
标准化测试已经推动了学生。但是对于那些视力障碍的人来说，负担通常是难以忍受的。
正确编码在一个测试中，盲文表顶部和底部的页码甚至不匹配。我的学生问：“我要使用哪一个？”我不能给他一个明确的答案。
测试内容