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大学努力承认超出学术模板以外的领导
尼克·奎因（Nick Quinn）探讨了为什么第二职业学者和pracademics挑战了传统的学术领导概念，以及为什么这正是大学所需要的。
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在高等教育不断变化的地形中，“ pracademic”的数字变得越来越突出。
跨越理论和实践的世界，Pracademics对学院的外部见解以及对知识的产生，共享和重视的不安感。
他们为大学提供了扩大认知视野的机会，但是这样做，他们揭示了学术领导力的定义和执行方式的固有紧张局势。
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Pracademics很少适合既定的领导模板；取而代之的是，他们建模了异端方法，导航歧义，从不同的方法学和令人不安的常规层次结构。可以说，这不是偶然的破坏，而是生成性的破坏。 Pracademics挑战了大学生活的正统观念，在此过程中，他们邀请我们重新思考悖论，从而塑造了高等教育领域的领导力。
由于机构寻求拥抱多样性和跨学科性，许多人仍在努力适应那些未遵循传统正统学术轨迹的职业道路的人。
对于第二职业学者和pracademics来说，领导才能感觉像在潮汐上游泳。他们的经验和前景可以丰富高等教育，但是他们的价值经常被低估和杠杆作用。为了领导矛盾的异端社区，我们不仅必须容忍差异，还必须构建我们的系统来培养和嵌入它。
这导致了一个问题：当今的大学是否准备好适合不适合模具的领导者？正如吉尔·狄金森（Jill Dickinson）和同事在一篇文章中指出的那样，一些学者比其他学者更适合。
某些学者比其他学者更适合不安装模具
大学生态系统不是整洁的地方。它们是由特质，理想主义，悄悄激进的，疯狂的不一致的异质生态系统。这也许是他们最大的优势，但也许是他们最大的挑战。