详细内容或原文请订阅后点击阅览

思想领袖问答：与Jerry Zandstra博士在教学设计和现实世界中的学习科学

2025年7月18日 19:00 33 Comments
X Twitter Instagram Mail

这个问答杰里·赞德斯特拉（Jerry Zandstra）博士探讨了科学原则，以及他们在设计包容性L＆D体验中所发挥的作用。这篇文章首次发表在电子学习行业上。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
探索心理学，神经科学和认知科学在教学设计中的作用。杰里·赞德斯特拉（Jerry Zandstra）是Ingenuiti学习的高级总监。他有两个硕士学位和两个博士学位，并且在学习，培训和发展领域已经有三十多年了。今天，他与我们谈论了学习科学以及为什么它们对组织成功如此至关重要。为什么要考虑认知科学原理时至关重要的是，在发展电子学习经验时，要考虑认知科学？认知科学，思想和智力的跨学科研究，可以洞悉人们如何学习，流程信息和保留知识。忽略这些基本原理就像在不了解物理和工程的情况下建造桥梁一样，它看起来可能不错，但不会承受压力。需要考虑的几件事：1。理解认知负荷理论有助于我们防止压倒性的学习者。在快节奏的公司环境中，员工已经面临信息超负荷。如果电子学习模块提供了太多的新信息，无关紧要的干扰或复杂的导航，则学习者很快就会经历认知超负荷。这阻碍了他们在长期记忆中处理，理解和存储新信息的能力，从而导致保留率不佳，而学习的能力几乎没有转移到工作中。通过应用认知负载原则，教学设计师可以简化内容，块信息并减少外部元素，从而使学习更加有效2。诸如间距效果和检索实践之类的原则对于长期保留至关重要。与传统的一次性培训不同，公司电子学习的目标是持久行为改变。认知科学表明，学习者还要记住更多的信息，因为当信息间隔间隔（间隔效应）以及积极回忆信息而不是被动地重新阅读（检索实践）时，他们会记住更多信息。合并间距重复测验，抽认卡，o
工作中 设计师 学习者 情况 学习的 至关重要 电子学 更多的 电子 复杂的 超负荷 保留 教学 跨学科 认知 基本原理 承受压力 间距 考虑的 重要的 信息 信息的 为什么 认知科学 间隔 心理学 学习 工程的 传统的