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问和回答问题
问题如何促进对话，教育工作者之间的对话和更强的参与和创造力，首先出现在Bloggaud上的问题和回答问题。
来源:电影校长有一个假设，即校长有所有答案（我当然会散发出全知的氛围）。 即使最终决定的负担取决于我的肩膀，但由于老师的提问，我也更加自信地做出了决定。问题产生话语。 话语将更多的教育工作者带到了桌子上。更多的教育者意味着更多的观点。 而且，更多的观点会导致做出正确决定的机会。
在他的《变形金刚》的仿制提案之后，没有人对保罗（约翰·赫尔）有任何疑问。没有人，也就是说，直到乔什（汤姆·汉克斯）举手。在Big的这个场景中，Josh不明白为什么孩子们想让建筑物变成机器人，因为“与建筑物一起玩有什么乐趣？”
大“我不明白。” 四个简单的单词破坏了整个会议。 乔希并不是想变得困难，他正在尝试理解。 使乔什（Josh）成为一家伟大玩具公司员工的原因是他了解人群，因为他是人群。
是保罗试图使用报告和数据来表达自己的观点。他离工作太远了（创建孩子想要玩的玩具），无法理解乔什的关注。也许保罗曾经有一段时间与孩子们想要玩的东西联系在一起，但是那个时候已经过去了。
场景以非常无菌的音调开始。 没有人受到启发。 没有人有疑问。 没有人参与。 通过做出一个简单的陈述，乔什（Josh）将无聊的会议转变为每个人都在做出贡献的热闹对话。
校长监督学校的方向，从愿景陈述到贝尔时间表再到分级政策。影响学校利益相关者的决定是由校长做出的决定。
当校长变得如此远离教学以至于他们忽略教室的细微差别时，就会出现问题。那么校长如何保持联系？他们欢迎问题并使用这些问题进行对话。
这样：
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