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辅助技术支持使用Google读写
想象这是一天的最后一个小时。您为学生提供了指示，可以开始他们的课程阅读作业，但是突然之间，您看到5名学生举手。您走过去向一个学生讲话，然后另一个学生举手。现在，您不知所措，因为您[…]辅助技术支持使用Google Read＆Write的阅读，首先出现在教育工作者室。
来源:教育工作者之间想象这是一天的最后一个小时。您为学生提供了指示，可以开始他们的课程阅读作业，但是突然之间，您看到5名学生举手。您走过去向一个学生讲话，然后另一个学生举手。现在，您不知所措，因为您无法在分配的时间内与每个学生联系。
在过去的几年中，阅读分数并非应该在哪里。正如玛丽（2024）所述，“明尼苏达州最新的综合评估（MCA）结果表明，只有48％的三年级学生满足或超过级别的阅读能力。”教育者，行政和现在的立法者已经看到了这一点。所有学校都看到这个数字减少。在过去的两年中，明尼苏达州立法机关已通过了一项现在被称为Read Act的法案。正如玛丽（2024）所提到的那样，该法案侧重于K-12学生，包括对教师培训，课程和其他方面的具体更改，旨在在未来几年内实施。倡导者和政策制定者已经在探索下一步，以完善和建立在阅读法案的基础上，包括关于我们从0-5岁开始如何支持早期学习者的对话。”由于这项法案已经通过，许多老师正在做出改变，但也感到试图吸引所有学生的压力
3年级的48％作为一名高中特殊教育老师，我的许多学生都在努力阅读核心课程。我有很多学生来我的教室来阅读考试，询问词汇问题，并阅读教科书对他们说的话。
如果有一种工具来支持学生而不破坏上课时期的流程怎么办？
Google读写：强大的阅读支持
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