详细内容或原文请订阅后点击阅览
Scott Wells 为成功的冷呼叫建模
在我们的冷拨电话研讨会上，我们经常总结教师在冷拨电话时可以做的四件关键事情，以确保体验积极、富有成效和成功。它们是：1) 准备。在冷拨电话之前给学生时间准备答案有助于他们形成高质量的想法，并经常在冷拨电话中排练这些想法……文章 Scott Wells 为成功的冷拨电话奠定了基础，首先出现在 Teach Like a Champion 上。
来源:Doug Lemov的笔记博客在我们的“冷电”研讨会中，我们经常提供有关教师可以做的四件事的摘要，以确保体验积极，富有成效和成功。
他们是：
1）准备。让学生有时间在打电话之前准备答案，这有助于他们发展高质量的想法，并经常在与大型小组分享之前将它们排在小组中。理想情况下，让学生首先写自己的想法（停止和jot），或者与同学交谈，或者两者都是确保成功（来自学生POV）和更高质量的答案的好方法。
2）纪念这项工作。利用准备时间来寻找有用的答案，并经常叙述该召唤是在准备过程中高质量工作的结果，可确保您获得使学生感到成功的优质答案。当老师在停下来时流传并聊天时，我们称其为“狩猎不钓鱼”，并找到一个理想开始的答案 - 因为他们很有趣，或者是因为他们允许老师带来可能更安静地进行对话的学生。您通常可以通过说：“胡安，我爱你写的关于X的内容。现在，学生觉得冷水通话是一种荣誉。
3）形成语言。冷淡地用语言打电话给学生，这使他或她不需要完美，这是降低赌注的另一种方式。 “胡安，你能让我们开始谈论……”对胡安的想法不必是完美的。 它提醒其余的班级，您可能会要求他们发展胡安的最初想法。 （并告诉胡安，当他们这样做时，这是正常的，您期望发生的事情，而不是对他的回答做出判断。
您可以在英格兰沃尔索尔的戈德史密斯小学学院的斯科特·威尔斯（Scott Wells）的教室中看到所有这些元素。
August同意或不同意这一说法？ Dallimore等。 2013