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周末阅读：重新思考位置在英国高等教育政策中的作用
在由技能，知识和组织绩效中心（Skope）会议提示的HEPI注释中，尼克·希尔曼（Nick Hillman）问：Robbins开创性的Robbins报告是否应告知即将到来的16年后战略？他提到了Skope教授Robson教授提出的关于“鼓励基于地点的方法……并以协调代替竞争的需求。
来源:HEPI博客- 这个HEPI嘉宾博客由纽卡斯尔大学地区开发研究名誉教授约翰·戈达德·奥贝（John Goddard Obe）撰写。
在由技能，知识和组织绩效中心（Skope）会议提示的HEPI注释中，尼克·希尔曼（Nick Hillman）问：Robbins开创性的Robbins报告是否应告知即将到来的16年后战略？他提到了Skope教授Robson教授提出的“鼓励基于地点的方法……并用协调代替竞争的必要性。”正如尼克指出的那样，地点和协调的挑战并不是什么新鲜事物，但是正如我所说的那样，这些并不是现在由政策制定者面临的。
罗宾斯的报告导致建立了新大学。但是，这些都在县镇，正如我们在大学和城市的数量中所观察到的那样，忽视了那个时期的城市危机。 1988年的《教育改革法》切断了理工学院与地方政府之间的联系。 1992年的《更高和高等教育法》允许理工学院申请大学的地位，这是政府在参与高等教育方面立即提高经合组织排名的理想影响。但这也标志着与城市的进一步断开连接。从地理上看，在1970年代成立新大学以达到50％的参与率。因此，与许多国家不同，英国没有制定更高的地理计划，更不用说进一步的教育了。
的确，英国高等教育政策和实践忽略了历史的教训，并且在地理上是盲目的。它对大学运作的不同当地环境以及这些机构和地方的演变都不敏感。
这些基础原则嵌入了某些机构的DNA中。例如，在1943年，国王学院纽卡斯尔的伯爵格雷纪念讲师指出，