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创造力是早期教育的超能力吗？
虽然有很多人谈论需要让学生参与进来，但很少有人关注增加艺术、体育和课间休息时间等唾手可得的成果。
来源:EdSource信用：Zaidee Stavely/Edsource
演唱ABC歌曲。从童谣中学习一周的日子。制作小手印的手指拼贴。
艺术教育一直是早期教育的中心舞台，因为小孩子天生有创造力，充满了奇迹和表达自己的燃烧渴望。手工艺品不仅有助于培养孩子的自然想象力，而且还提高了小型运动技能，增强了手眼协调，并养活了无限的比赛需求。
“孩子们不仅玩耍，他们通过玩耍学习基本技能，”帕克县的视觉艺术家兼幼儿教育艺术实践专家丹尼尔·门多萨（Daniel Mendoza）说。 “孩子们一直处于创造性的心态。”
虽然这对青少年和对幼儿来说都是如此，但是在早期，分配了更多的时间和空间，而在早期，尤其是游戏的关键作用，而总的来说，一般来说，创造力一直是常识。
“真的，我只是一位常识的教授，它以某种方式变成了流氓，”坦普尔大学心理学教授凯瑟琳·赫什·帕塞克（Kathryn Hirsh-Pasek）说，他是《学习在学习》中的关键作用的专家。 “如果我们以了解大脑学习的方式教孩子怎么办？”
将乔伊重新带回教室也是激励辛迪·霍辛顿（Cindy Hoisington）的幼儿专家辛迪·霍辛顿（Cindy Hoisington），他专门从事教育发展中心（EDC）的历史边缘化社区（EDC）的儿童，这是一个国家教育非营利组织。
“这并不是什么新鲜事物，知道游戏对儿童至关重要，无论是戏剧性的游戏，建筑游戏，创意艺术游戏还是身体上的游戏。 “但是，一旦他们碰到幼儿园和一年级，就会有这种二分法。在学习学习后，您实际上是在学习之后要做的事情，而实际上，我们知道游戏是一种令人难以置信的学习工具。”
。 “ 研究身体 报告