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意见：我们不应该接受某些残疾儿童只是不会学会阅读
人们没有告诉您成为一名特殊教育老师：这会感到孤独。我们通常被排除在大学范围内的教学对话之外。我们并不总是有了解我们的环境的导师。在某些建筑物中，仍然有抵抗力的真正包容性和共同教学。但是，在阅读方面，尤其是在特殊教育方面，[…]
来源:The 74人们没有告诉您成为一名特殊教育老师：这会感到孤独。
我们通常被排除在大学范围内的教学对话之外。我们并不总是有了解我们的环境的导师。在某些建筑物中，仍然有抵抗力的真正包容性和共同教学。
，但是在阅读方面，尤其是在特殊教育方面，我们庆祝小胜利。一个解码她的单词的学生。另一个举起他的手大声朗读。一位不情愿的读者在打开书时微笑着。但是那些时刻 - 虽然是快乐的 - 不应该罕见。他们不应该感到奇迹。它们应该很普遍。
特殊教育我担任了特殊教育老师七年。我亲眼目睹了当我们作为老师相信残疾学生的情况时会发生什么，并给他们结构化，高质量的阅读指导。我还看到了当我们不这样做时会发生什么。
阅读指令经常，我们悄悄地接受一些孩子，尤其是那些有个性化教育计划的孩子，只是不会学会阅读。他们总是会挣扎。如果有的话，他们的阅读增长会很慢。我们构建可以管理该故障的系统。我们调整我们的期望。我们等待。
今年，我停止等待。
多年来，我从在线工作表和Pinterest Printables中拼凑了课程，试图在每天较短的30分钟块中满足每个学生的阅读需求。我经常负责在幼儿园至五年级的40多名学生，服务时间为每周30至300分钟。
我没有课程，没有序列，没有脚手架 - 更糟糕的是，没有结果。
Heggerty 阅读视野 真的很棒的阅读 威尔逊这是我看到职业生涯中最大的学术成长的一年。
善良。努力工作。尊重我们的学习环境。