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意见：联邦种子货币计划如何为ED技术创新提供动力
十五年前，斯科特·莱德劳（Scott Laidlaw）是犹他州奥格登（Ogden）的一名中学老师，他使用纸上剪裁创建了桌面游戏，以保持代数类别的参与度。看到他的学生对代数激增的兴趣，他写了一项提案，并获得了联邦赠款，以创建一个游戏，其中学生使用数学概念来推进[…]
来源:The 74十五年前，斯科特·莱德劳（Scott Laidlaw）是犹他州奥格登（Ogden）的一名中学老师，他使用纸上剪裁创建了桌面游戏，以保持代数类别的参与度。看到他的学生对代数激增的兴趣，他写了一项提案，并获得了联邦赠款，以创建一场游戏，其中学生使用数学概念来推进古代美索不达米亚的虚拟文明。
今天，Laidlaw运行了Midschoolmath，该学院每天在48个州中每天有60,000多名学生，其基于研究的课程围绕原始纸游戏概念而建。他只是“从种子资金到规模”中强调的数十个教育技术突破之一，我们对由教育部教育科学研究所开展的小型企业创新研究计划的影响研究小组的分析。
中学 从种子资金到规模在2012年至2022年之间，这款安静的创新引擎在教育研发上投资了约9200万美元，从AI驱动的扫盲工具到远程治疗平台，从而帮助农村学校访问言论和职业治疗。
回报令人惊叹。通过这笔资金开发的产品已吸引了全国超过1.3亿的学生和教育工作者，每位用户的纳税人大约为70美分。每笔投资的每笔投资都会产生近9美元的销售，投资或收购。
这种联邦动荡对这些小型企业以及他们试图提供帮助的学生造成了真正的伤害。这是不幸的，因为公共种子资金有助于教育创新，以增强更容易获得并植根于真正的学习者需求。在人工智能快速发展的时期，创新至关重要，可以满足所有学生并满足各种需求。
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