制造的“失败”叙事如何使我们分心我们的系统问题，阻碍了现代语言的研究 - 第一部分。他博客是教语言的好人。我们必须以英格兰的现代外语结束文化战争。自2019年以来，我们一直在对我们的主题是关于沟通还是智力概念化的一场内部政治斗争。当然，这是两者。文学，语言学，内容综合语言学习（CLIL）和文化也是如此。同样，我们可以涵盖交易的旅行语言，个人表达，专业水平，创造性或学术语言。老师将所有这些都放在他们的雷达上，并就如何每天选择和整合它们做出决定。我们的主题从所有这些成分的丰富性中受益，并享有一种特权或排除其他成分，就是使我们所有人都变得更加贫穷。教师在语法与沟通之间的丰富而混乱的重叠工作，在每个阶段与学生的相遇和通过另一种语言的发展与学生互动。同样，我们允许文化战争分散我们的注意力，使我们分心我们主题面临的真正问题。第一个是在GCSE的不公平分级。语言的分配比其他学科更苛刻。与历史之类的主题相比，这在3年级以上，这将扩大到整个年级的差异。在语言上很难成功的叙述是准确的。不是因为课程内容或考试的困难，而是因为确定成绩的分配。与其他学科相比，这是学生进步或教学质量的反映是不准确的。该校准尚未进行。实际上，等级