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大流行期间茎中的性别差距扩大。学校试图弥补失落的地面
德克萨斯州欧文 - 在车间桌子上拥挤，德扎瓦拉中学的四个女孩对他们建造的乐高机器感到困惑。当他们在光传感器前闪烁紫色卡片时，什么也没发生。达拉斯地区学校的老师强调，在建筑过程中，没有这样的事情[…]大流行期间的性别差距扩大了。学校试图弥补失落的地面，首先出现在Hechinger报告中。
来源:The Hechinger Report德克萨斯州欧文 - 在车间桌子上拥挤，德扎瓦拉中学的四个女孩对他们建造的乐高机器感到困惑。当他们在光传感器前闪烁紫色卡片时，什么也没发生。
达拉斯地区学校的老师强调，在建筑过程中，没有错误。只有迭代。因此，女孩们挖回了盒子里的盒子，掏出一张橙色卡片。他们将其固定在传感器上，机器开始运动。
“哦！哦，对不同的颜色的反应不同，”六年级生索非亚·克鲁兹（Sofia Cruz）说。
在德扎瓦拉（De Zavala）作为一所选择学校的第一年，专注于科学，技术，工程和数学，该学校招募了一半的六年级女孩。学校领导者希望女孩们会坚持使用STEM领域。在德扎瓦拉（de Zavala）的高年级（他们的学生成为STEM学校之前），一些选修课的课程只有一个女孩入学。
在COVID大流行的混乱期间，全国范围内失去了蒸汽后，在STEM班级中的男孩和女孩之间的差距努力。学校正在进行大量工作，以弥补兴趣和表现的地面女孩失去的地面。
在大流行的几年中，性别差距几乎封闭。但是，根据美联社的分析，在几年内，女孩在过去十年中失去了数学考试成绩的所有基础。尽管男孩的分数在共同期间也遭受了损失，但他们的康复速度比女孩快，从而扩大了性别差距。
随着学习的上网，吸引女孩失效的特殊计划 - 学校的重新启动缓慢。 Zoom School还强调了死记硬背的学习，这是一种基于重复的技术，一些专家认为可能会喜欢男孩，而不是教学生以不同的方式解决问题，这可能使女孩受益。
旧的实践和偏见可能会在大流行期间重新出现。
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