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更多的研究表明，专注于ELL重新分类是错误的优先级
我一直是对教育政策的长期批评，优先考虑英语学习者的重新分类，而最近的研究支持了我的立场（请参阅我一直认为ELL的“重新分类”是错误的优先级，而新的研究支持了该职位）。现在，更多的研究支持我的立场。确定指标以支持[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客我长期以来一直批评优先考虑英语学习者重新分类的教育政策，最近的研究支持了我的立场（请参阅我一直认为英语学习者的“重新分类”是错误的优先事项以及新的研究支持该立场）。
我一直认为 ELL 的“重新分类”是错误的优先事项，新的研究支持这一立场现在，更多的研究支持了我的立场。
确定支持高中不同英语学习者群体教育程度的指标是一项针对芝加哥 ELL 的新研究，正如上面文本框中的引文所述，该研究发现重新分类对学生是否毕业的影响为零、零、零、零。
确定支持不同群体的高中英语学习者教育程度的指标然而，GPA 和出勤率确实如此，为他们提供九年级的支持尤为重要。
也许停止在这些国家英语测试上浪费金钱，而将其用于可能真正帮助学生的服务和支持上？
我将此信息添加到“了解 ELL 重新分类的来龙去脉”的最佳资源中。
了解 ELL 重新分类细节的最佳资源