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嵌入商学院的体验式学习

2025年9月22日 13:12 33 Comments
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来源:Edumundo博客
“模拟不是作为独立活动的 - 我们这样做是因为我们知道您可以创建一个具有模拟的连贯程序。”  - 利物浦约翰·摩尔大学商学院彼得·沃尔斯托克拉夫特博士使用模拟作为单个模块的孤立活动。在利物浦约翰·摩尔大学（Liverpool John Moores University），彼得·沃尔斯托克拉夫特（Peter Wollstonecraft）博士采取了一种根本不同的方法。将模拟嵌入从基础年到硕士级别运行的战略链。 在利物浦商学院决定在其计划中部署模拟时，五个战略问题构成了实施，Wollstonecraft博士和他的团队问了五个关键问题：我们为什么要使用模拟？答案：创建与中心模拟的连贯计划，而不是像螺栓固定的活动一样。我们如何为学生提供他们从未有过的经验？许多当地的利物浦学生需要在其直接环境之外的业务环境中接触。我们如何确保积极的研究生成果？学生需要应用理论知识并向雇主展示实践经验。学生需要什么技能？从被动A级学习转变为以学生为中心的大学教育。这如何增强学生的整体体验？通过复杂性，竞争和有意义的反思来创造参与。确定战略部署如何改变学习成果：在学术水平上创造一致性而不是随机模拟放置，利物浦发展了有目的的进步。基金会和四级学生参与一般业务原则和基本概念。到五级和六级，学生应对特定的焦点领域与他们的专业相一致。主要突破来自确保模块领导者通信
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