观点：想阻止校长更替？仔细看看学校系统的实际运作方式

担任公立学校系统的主管是美国最艰难的工作之一。去年，全国 500 个最大的学区中有 100 个更换了主管，而学生成绩却在下降。

更换主管

这种变动引出了一个问题：学校董事会是否了解主管必须做些什么才能推动和实现系统变革？人们期望主管（以及教师）在学校系统中取得前所未有的成果，而学校系统并非旨在实现这些成果。在当今过时的行政结构中添加新计划和期望就像在旧计算机操作系统上安装新应用程序一样——应用程序无法正常工作或设备崩溃。

结果并不令人惊讶。最新的全国成绩单显示，64% 至 74% 的 4 年级和 8 年级学生在阅读和数学方面的表现低于“熟练”。类似的结果可以追溯到 2003 年。操作系统更新对于实现社区期望的结果至关重要。

结果并不令人惊讶。 最新 64% 到 74%

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主管必须领导和管理六个要素，才能实现更好的学生、员工和系统成果：组织文化、人员、运营标准、职能、服务和决策结构。

组织文化。尼基·埃利奥特博士 (Dr. Niki Elliott) 认为，能够带来更好结果的文化的核心要素是这样的：在这样的环境中，专业人员和护理人员深深地意识到并同情那些学习方式不同或受到创伤或家庭破裂影响的儿童。

组织文化。 尼基·埃利奥特博士 人员。 操作标准 职能。 。