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观点：如何防止校长更替扰乱学生进步
就像司机在车祸现场张望一样，我认识的许多教育界人士都在关注芝加哥公立学校的混乱局面，学校董事会最近集体辞职，市长似乎有意迫使校长下台。与此同时，纽约市（美国最大的学区所在地）的官员们正在 […]
来源:The 74教育正处于十字路口：帮助我们照亮前进的道路。向 74 捐款
教育正处于十字路口：帮助我们照亮前进的道路。 向 74 捐款 向 74 捐款就像司机在车祸现场围观一样，我认识的许多教育界人士都在关注芝加哥公立学校的惨败，学校董事会最近集体辞职，市长似乎有意迫使校长下台。
芝加哥公立学校与此同时，纽约市是美国最大的学区所在地，在最近的一位学区负责人在多次调查后突然辞职后，纽约市的官员们正在适应十年来第五位领导人的到来。在我居住的亚特兰大，我们在过去十年中也经历了第五位学区负责人的更替。
辛辛那提、圣地亚哥、扬克斯、纽约和其他城市学区今年也经历了更替。根据 ILO 集团的数据，美国最大的 500 个学区中每年约有 20% 的学区负责人会更换，高于美国学校学区负责人协会在 2010 年提出的 14% 至 16% 的范围。
国际劳工组织集团 2010 年引用在领导层发生所有这些变化的过程中，我所领导的教育非营利组织已经学会了与在任的主管合作，并确保当发生人员流动时，人员流失不会成为干扰并阻碍学生进步的因素。成功的关键是确保领导权不由单个组织中的一个人掌握——特别是因为大多数主管最终都是短期存在的——而是由许多坚定的、在社区中有着深厚根基的人掌握。
以下是我们学到的三个主要教训：
综合奖学金 我们的研究员获得 150,000 美元奖金 项目这种分布式领导模式建立了广泛的基础，并降低了任何单一中断对学生、家庭和教育工作者造成过度波动的可能性。
哥伦布