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当我还是学生时，艺术拯救了我的生命。现在，它正在帮助我的多语言学习者。
“艺术可以改变教育，特别是对于应对语言和文化融合挑战的多语言学习者。我作为一名……的旅程
来源:EdSurge本月初在Truesdell Elementary，在我的一堂课的最后五分钟里，我呼吁学生注意。 “上课，课！”我打了电话。 “是的，是的，”他们一致回答。 “我有认可。”我举起了四年级学生的观点图纸之一，并预测了这堂课。他精心渲染的平行，垂直和对角线在消失点会产生令人惊叹的视觉效果。他的同学爆发了一个“沃尔斯”的管弦乐队。
这个学生是萨尔瓦多（El Salvador）最近的移民，经常挣扎，因为他在数学，阅读和科学等核心科目中的英语能力有限。然而，在艺术室里，图像是普遍的语言，他的才华闪耀，让他的同学看到自己的优势，而不仅仅是他的挣扎。作为一名艺术教育者，我并不孤单地看到这种现象，美国的其他艺术老师知道艺术如何为多语言学习者（MLS）在学校中取得成功的机会，即使他们在其他教室里挣扎。
美国的其他艺术老师我相信艺术的力量 - 它具有超越语言障碍的能力及其如何帮助所有学生，尤其是多语言学习者在学校中壮成长的能力。艺术使学生有机会以创造性的方式表达自己，思想和感受。对于可能无法用英语表达自己的学生，这些机会可以帮助他们建立信心，同时允许成年人和同学更好地了解他们。艺术还可以帮助具有不同背景和文化的学生，他们的同龄人和老师庆祝。
作为一名视觉艺术老师，他致力于在多语言学习者中有很高比例的学校教学，我在语言发展和艺术表达的交汇处设计了一门课程，创造了一个我的多语言学生可以蓬勃发展的环境。