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利用技术建立真正的学生参与文化
为了支持改善学生成绩，教育工作者越来越多地将目光投向技术。但他们如何利用技术作为工具来促进真正的参与……
来源:EdSurge为了支持提高学生成绩，教育工作者越来越多地将目光投向技术。但他们如何推动真正的参与，利用技术作为一种工具，不仅可以提高学习能力，还可以激发好奇心并加强联系？
真实最近，EdSurge 采访了北卡罗来纳州昂斯洛县学校的数字学习和教学促进者凯利·米切尔 (Kelly Mitchell)。米切尔在转任学区职务之前，曾在课堂上工作了四年。在过去的 12 年里，她激励其他教师在课堂上有效地嵌入教育技术，鼓励学生“一起合作、创造并在教室里走动！”
昂斯洛县学校EdSurge：您如何进行个性化学习并在课堂中培养真实的参与度，您发现哪些具体策略和技术最有效地支持这些目标？
EdSurge：您如何进行个性化学习并在课堂中培养真实的参与度，您发现哪些具体策略和技术最有效地支持这些目标？Mitchell：我非常喜欢 Catlin Tucker 博士的混合学习站点轮换模型。创建站点曾经非常耗时，但我相信如果我们保持简单并反复练习过渡，学生就会适应并在一个他们认为他们的学习方式和兴趣受到重视的课堂中茁壮成长。他们经常四处走动，但他们几乎不知道他们所做的一切仍然与他们的标准之一有关。所以他们喜欢这样！
Mitchell： 站点轮换模型 Lumio