详细内容或原文请订阅后点击阅览
随机对照试验仍然是教育技术研究的黄金标准
在最近由 The 74 发表的采访中，Leanlab 创始人 Katie Boody Adorno 表示，随机对照试验可能是“一种过时的研究模式”。我完全不同意。RCT 仍然是有效研究的黄金标准，这是有充分理由的。它们通过考虑观察到的和未观察到的特征来减少困扰其他设计的偏见来源 […]
来源:The 74将类似的故事直接发送到您的收件箱。注册 74 通讯
将类似的故事直接发送到您的收件箱。 注册 74 通讯 注册 74 通讯在 74 近期发表的一次采访中，Leanlab 创始人 Katie Boody Adorno 表示，随机对照试验可能是“一种过时的研究模式”。我完全不同意。
采访RCT 仍然是有效研究的黄金标准，这是有原因的。它们通过考虑研究组之间观察到的和未观察到的特征来减少困扰其他设计的偏见来源。它们通常可以快速完成，并提供最有力的证据，证明产品的影响是否因学生的种族、民族和社会经济背景而异。最重要的是，RCT 回答了有关任何教育科技产品的关键问题：它有效吗？这并不是说 RCT 总是合适的；例如，使用 RCT 来评估从小学到高中使用的课程是不可行的。但是，在可行的情况下，RCT 是确定产品或程序是否按预期运行的最佳方法。
教育科技是一个快速增长的 1500 亿美元产业，没有放缓的迹象。事实上，在未来十年内，它的规模可能会翻一番或三倍。教育科技公司必须在整个开发过程中与研究人员合作，以确保他们的产品对教育工作者和学生的有效性与他们的营销材料声称的一样。需要一系列研究设计，包括 RCT，以确保产品在其创建的课程和课堂中按预期发挥作用。
除了提供严格的影响证据外，RCT 还具有优于其他设计的其他优势。
将类似的故事直接发送到您的收件箱。订阅 74 简报 将类似故事直接发送到您的收件箱。