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免费的叙利亚高等教育和不平等教育
oudai tozan他和不平等的高等教育（HE）是社会流动性的辩论，可以培养精英阶层还是社会生殖的机制，这些机制加强和加剧了社会上的不平等现象，以继续……继续阅读→<→<→<→< /div>
来源:SRHE | 高等教育研究学会oudai tozan
oudai tozan他和不等式
他和不等式关于高等教育（HE）是否充当社会流动性的辩论，该工具能够培养精英阶层，还是成为社会生殖的一种机制，这种机制持续了一段时间，从而增强和加剧了社会的不平等现象。第一个观点认为，他是一种基于精英的，基于成就的分层系统，它仅根据其优点选择并将个人分配给社会角色（符合埃米尔·杜克海姆的理论）。相反，第二种观点将教育视为使社会分层和精英文化霸权永久化（反映布迪厄的观点）的一种。这种现象之所以发生，是因为学生的社会经济背景极大地影响了他们在HE内的获得，关于和成功的机会。
减轻社会经济背景对个人教育机会的影响，研究和行动主义从南美到非洲和远东的影响，提倡免费的HE。为了调查这一说法，我研究了叙利亚的局势，该局势始终断言，它具有旨在通过为自1970年代以来所有人提供的自由公众提供旨在促进社会平等的精英制度。我分析了2001年至2015年的高等教育部（MOHE）数据库。该数据集包含有关学生访问和毕业率的信息，按教育类型（公共，私人，高等机构和技术研究所）分类，教育水平（本科和研究生），性别（男女），城市，教师和专业知识。该分析揭示了各种形式的不平等，特别是基于阶级的不平等，基于城市的不平等和基于性别的不平等。
基于班级的不平等
基于班级的不平等 缺乏资金基于城市的不平等
基于城市的不平等 HE系统的设计 部门的设计 例如 等等结论
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