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学生到老师：无声转型
为什么没有人警告我？我当时25岁，是一名二年级硕士学生，站在70多名本科生面前，我的心脏跳动和手掌出汗。我以为我已经为这一刻做好了准备，但是我觉得站在那儿完全没有准备好。尽管知道了我的主题，但我觉得自己是一个冒名顶替的人，[…]邮政的学生到老师：沉默的转变首先出现在教师的重点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点为什么没有人警告我？我当时25岁，是一名二年级硕士学生，站在70多名本科生面前，我的心脏跳动和手掌出汗。我以为我已经为这一刻做好了准备，但是我觉得站在那儿完全没有准备好。尽管知道我的主题，但在那一刻，我还是个冒名顶替者。没有人告诉我，从学生到老师，这种转变会感到多么迷失。事实是，过渡不仅仅是在教室面前踏上。这是关于在新的身份中导航，同时仍弄清楚成为学习者和老师的动力。转变是逐渐的，它可能是压倒性的。但是，当我开始这次旅程时，我发现了关键要素，例如准备，指导和拥抱增长，使过程变得更加容易。
通过准备
教学不仅在于了解材料，而且还需要很好地理解它，可以向他人解释它。我很快意识到准备不仅仅是审查笔记。它涉及更深入地深入研究主题，并仔细思考如何以对第一次遇到的学生有意义的方式展示信息。我发现自己重新审视了基本概念，设计小课，阅读文章，并以我从来没有只做学生而批评研究。感觉就像是在我自己的主题领域中再次获得速成课程，但是这次的参与度更高。正确准备我的课程内容和对当天教学的态度是创造积极的课堂文化的一部分。此外，花点时间将灌输对我学生对我的信任的信心，以及我对他们传授知识的权力（Saucier，2019年）。一旦我认识到准备做好准备，向我的学生们表明我珍视上课时间和精力，准备工作变得更加愉快
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参考