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设计学生成功的大学课程
扩大接受高等教育的努力导致了更高的入学率和学位率，这使得高等教育是对学生开放的选择，比以往任何时候都更多。接受高等教育的机会越大，课程的动态越有效，可以公平地教育和提升学习经验[…]设计大学课程的学生成功课程首先出现在教师的重点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点扩大接受高等教育的努力导致了更高的入学率和学位率，这使得高等教育是对学生开放的选择，比以往任何时候都更多。获得高等教育的机会越大，课程的动态越有效，可以公平地教育和提高所有学生的学习经历。历史上，美国的中学后教育一直致力于“发明研究课程，教育计划，甚至全部致力于其社会，人民和文化的需求和期望”（社区学院，n.d.）。但是，许多重点都放在访问而不是准备上。国家政策已忽略了专注于可以为学生做好准备的严格和综合课程的发展（Kirst＆Usdan，2009年）。
高等教育的两种形式的课程
需要在高级ED
大多数课程或教学级别的课程都是由教授设计的，但是，大多数教授尚未接受教学或设计课程的正式培训。实际上，“教学是教授接受最少培训的地方，如果有的话”（Fertig，2012年）。有时可以提供资深教授，教师发展办公室和讲习班或培训的支持，以帮助教授当然以及课程发展和实施。
至少许多教授可能不熟悉，这是设计大量学习课程的自我指导的指南，这是一种旨在完成它所说的内容的资源。
设计课程的自我指导指南集成课程设计模型
- 分析情况因素，制定学习目标，设计反馈和评估以及选择学习活动。