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超越死记硬背的学习
在教育领域，教师致力于培养批判性思维技能、媒体素养和社会责任感。但首先我们必须让青少年愿意学习。
来源:新闻解码器一位老师曾经带我到她高中的课堂上讲新闻学。我面对着两打学生，他们面无表情地看着我半个小时。我试图让他们兴奋，但离开时却受到了创伤，并非常感谢高中老师。
从那时起，我与一个又一个班级的高中生一起工作，并逐渐意识到，在那些茫然的表情背后，隐藏着深深的好奇心、强烈的学习热情和渴望让他们的声音被听到的愿望。诀窍是激发所有好奇心和热情，并为他们提供一个平台。
这是我们 News Decoder 的使命。但更重要的是，我们希望打开年轻人的视野，加深他们对世界及其在其中的地位的理解，帮助他们感受到自己是全球社区的一部分，并赋予他们权力，让他们能够扩大自己的声音，就他们认为重要的问题采取行动。
我们通过讲故事和互动对话来做到这一点。
通过讲故事增强力量
在讲故事时，我们要求学生找出他们在周围看到的、他们认为重要的问题，但要关注受问题影响的人，看看是否有人正在研究解决方案。这让他们通过共同的问题和解决方案看到自己和他人之间的联系。
然后我们要求他们看看世界其他地方是否也出现同样的问题。这让他们看到他们居住的地方和居住在其他地方的人们之间的联系。
最后，我们要求他们通过文章、播客、视频或某种形式的多媒体来讲述这个故事，就好像他们不是在对我们或他们的老师说话，而是在对他们的同龄人、家人或任何年龄、种族或性别的陌生人说话。在这里，他们看到了自己与观众之间的联系。
在某种程度上，我们扭转了那些面无表情的孩子的局面。他们现在面对的是一脸茫然的观众，他们需要唤醒并激发他们的兴奋。
这很困难，但我们用我们在写作和音频和视频媒体方面的丰富经验一路帮助他们，以便他们最终得到一个人们想要阅读、听到或观看的令人信服且引人入胜的故事。
灌输信心
在此过程中，青少年成为他们研究问题的专家，因此我们更进一步。我们让他们有机会与同行和专业人士聚在一起，在全球观众面前的实时虚拟圆桌会议上讨论该主题，分享他们的想法和经验。这是正在进行的对话。
学生最终对自己评估所消费的信息或媒体的质量的能力充满信心，并对自己的想法充满信心。
即使是最害羞的学生也会发现他们自己有能力向以前从未见过的人提出问题，并发现这些人会倾听并尊重他们。在为自己的故事或参加虚拟圆桌会议准备采访时，他们培养了研究技能。在进行采访时，他们了解到倾听的力量。
最终，他们在沟通、反思和批判性思维方面建立了信心和能力，同时加深了对全球问题的了解。
我们将这一切称为变革性学习。加入我们的旅程。