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超越简单答案：人工智能如何深化学习
当 Carolina Gutierrez 博士的物理系学生使用人工智能解决问题时，意想不到的事情发生了：答案是错误的。 ...
来源:EdSurge当 Carolina Gutierrez 博士的物理系学生使用人工智能解决问题时，意想不到的事情发生了：答案是错误的。但这些错误并没有引发挫败感，反而激发了老师们所希望的学习。学生们开始问为什么，调整他们的提示并发展超越计算准确性的批判性思维技能。
为什么这就是教育工作者想要的人工智能集成——不是捷径，而是深化学习并让学生真正解决问题的工具。随着人工智能在课堂上变得越来越普遍，教师们不再好奇和谨慎，而是提出实际问题：我们如何负责任地使用这些工具？如何保证公平？我们如何帮助所有学生受益？
“我们试图超越人工智能以提高效率，”ISTE+ASCD 创新学习高级总监杰西卡·加纳 (Jessica Garner) 解释道。 “这是一个很好的起点，但我们专注于人工智能如何帮助教育成为学生应有的样子——改变学习体验。” Garner 领导 GenerationAI 的实践社区，该社区将教育工作者聚集在一起，为期一年，探索围绕人工智能的共同实践问题。 “我们有意邀请来自不同角色、地区和背景的教育工作者——地区领导、管理人员、课堂教师、怀疑论者、新手和专家，”她说。 “通过虚拟和面对面的会议，参与者在研究人工智能如何在自己的环境中负责任地加强教学和学习时，学习、测试想法并互相支持。”
杰西卡·加纳 ISTE+ASCD GenerationAI 卡尔·胡克 Craig Perrier 博士 汉娜·戴维斯·凯特曼他们共同讨论了建立学生信心、支撑学习和确保所有学生从创新中受益的策略。
EdSurge：您如何帮助那些对使用人工智能犹豫不决的老师？
戴维斯·凯特曼： 巴黎水： 加纳：