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与 Jeff Young 一起攀登人工智能学习曲线
我们很高兴欢迎播客同事兼长期教育记者杰夫·杨 (Jeff Young) 参加节目。许多人都知道 Jeff 的工作是因为他主持每周的 EdSurge 播客，他在播客中始终如一地报道技术和学习的交叉点。现在，Jeff 独自一人启动了一个新项目来解决教育领域最重大的问题：人工智能及其引发的关于学习意味着什么的基本问题。Jeff 和 Mike 深入研究了他广泛的背景——从他早期在《高等教育纪事报》报道大学校园互联网的黎明，到他建立 EdSurge 的高等教育报道并制作了 300 多集的 EdSurge 播客。我们探讨了这段历史如何让他为当前时刻做好准备，在这个时刻，人工智能与 MOOC 等之前的技术颠覆相比，感觉不同，而且更加“存在”。杰夫的新播客《学习曲线》(LearningCurve.fm) 是他试图打破炒作，并就教育如何适应人工智能以及在“人工智能淘金热”中需要保护哪些类型的学习进行批判性对话的尝试。我们讨论了驾驭这个新的“代理时代”所需的框架和心理模型，重点关注关键问题和积极上升的潜力。人工智能是一种存在性问题的“互联网级颠覆”：与 MOOC 等对教育交付提出质疑的先前趋势不同，人工智能迫使我们提出关于大学价值、如何证明学生知识以及如何实现大学价值的深刻问题。
来源:Trending In Education我们很高兴欢迎播客同事兼长期教育记者杰夫·杨 (Jeff Young) 参加节目。许多人都知道 Jeff 的工作是因为他主持每周的 EdSurge 播客，他在播客中始终如一地报道技术和学习的交叉点。现在，杰夫独自一人启动了一个新项目，以解决教育领域最重大的问题：人工智能及其提出的关于学习意味着什么的基本问题。
杰夫·杨 人工智能及其提出的有关学习意义的基本问题。Jeff 和 Mike 深入探讨了他广泛的背景——从他早期在《高等教育纪事报》报道大学校园互联网的黎明，到他建立 EdSurge 的高等教育报道并制作了 300 多集的 EdSurge 播客。我们探讨了这段历史如何让他为当前的时刻做好准备，在这个时刻，人工智能与以前的技术颠覆（如慕课）相比，感觉不同，而且更“存在”。
高等教育纪事Jeff 的新播客“学习曲线”(LearningCurve.fm) 试图打破炒作，并就教育如何适应人工智能以及在“人工智能淘金热”中需要保护哪些类型的学习进行批判性对话。我们讨论了驾驭这个新的“代理时代”所需的框架和心理模型，重点关注关键问题和积极上升的潜力。
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