学习什么技术?!

几年来,学校技术课程的话题一直是最引人注目的。他们总是写道,这个问题对我们来说并不容易……对于是否有必要教孩子们在墙上钉钉子并用竖锯锯,我们无法达成一致,因为墙壁很硬,而且他们已经很长时间没有用竖锯锯了!

来源:Robogeek新闻频道(关于机器人技术的俄罗斯与世界新闻)

几年来,学校技术课程的话题一直是最引人注目的。他们总是写道,这个问题对我们来说并不容易……对于是否有必要教孩子们在墙上钉钉子并用竖锯锯,我们无法达成一致,因为墙壁很硬,而且他们已经很长时间没有用竖锯锯了!

即使他们“不再杀戮,不再看见”,那也是“必要的”,因为没有这个“我们会成长为什么样的男人!”与“问题的女性部分”相同 - 刺绣/不刺绣,煮罗宋汤/不煮,用煤气或微波炉。

然而,这一切都是对已经存在的内容的讨论。还有“接下来我们应该去哪里?”的问题。仍然存在。

下一轮讨论是由俄罗斯教育中最著名的两句话引起的,即有必要在学校引入机器人课程。机器人学是一门复杂的科学,包括:

  • 机电一体化,作为组装机械系统的科学;
  • 电子产品(出于某种原因,用烙铁分离和焊接电子控制板的想法让每个人都感到高兴,并且看起来非常现代,特别是因为学校可能仍然有他们用来教如何给锅镀锡的烙铁);
  • 编程(这可能是关键字)。
  • 这一切都从填充组件开始。

    问题和讨论涌入:

  • 什么要“机电一体化”?我应该从几岁开始?我应该用什么来替换它以及我应该将其发送到哪里?谁对设备进行检查?我应该提供什么证明?我应该加入哪些推荐列表?...
  • 什么是“电子化”?您需要对这个主题了解多深?我们应该只提供现成的电路板并教他们如何焊接,还是应该不提供任何东西(即使我们自己用酸毒害电路板,一切都会在生活中派上用场 - 这不是“不要把钉子钉进墙上”)?
  • 要“编程”什么?控制器?不,微电路。直接用C++写?不,每个人都说自己的语言。不。更好的“视觉语言”并且就在控制器上(毕竟,“用正方形或圆形编程最方便,而不是像三角形”)...
  • 下一次讨论在 ASI 论坛上进行。

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