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观点：新的 NAEP 报告显示学习进度已停滞。对此该怎么办
如果您是一位家长，在过去几年中感觉到您的孩子与学习和学校的关系发生了一些变化，那么您并不是在想象。国家成绩单今天上午发布了长期趋势评估数据，结果好坏参半。虽然 9 岁的孩子在数学和阅读方面取得了进步，但 13 岁的孩子 [...]
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如果您是一位家长，在过去几年中感觉到您的孩子与学习和学校的关系发生了一些变化，那么您并不是在想象。
国家报告卡今天上午发布了长期趋势评估数据，结果好坏参半。虽然 9 岁的孩子在数学和阅读方面取得了进步，但 13 岁的孩子成绩却停滞不前。总体而言，学生的学习成绩基本上低于疫情期间和 2012 年左右成绩最高点的水平。
在数学方面，下降最为明显，13 岁孩子的平均成绩比疫情爆发前下降了约 10 分，比 2012 年下降了约 15 分。9 岁孩子的平均数学成绩也仍然下降，尽管他们现在正朝着正确的方向发展。
新报告显示了 20 世纪 70 年代的趋势。在阅读方面，13岁的孩子仍处于与当时同龄人相同的水平。该报告还包括有关学生在校内外经历的调查问题。 9 岁和 13 岁的儿童中，大部分时间都以阅读为乐趣的人所占比例处于历史低位。例如，只有 14% 的青少年表示他们通常每天都会阅读。这与 2023 年相同，但与 1985 年首次提出该问题时的 35% 相比显着下降。在 9 岁儿童中，37% 的人几乎每天阅读，低于 1984 年的 53%。
此外，9 岁和 13 岁的孩子表示自己几乎每天都与家人谈论在学校学到的东西的比例很低。只有五分之一的 13 岁儿童表示经常进行这些对话。在 9 岁的孩子中，大约有三分之一的人几乎每天都会谈论这些话题。作为一名书籍爱好者和两个学龄男孩的妈妈，这一切都对她造成了沉重的打击。
随着责任的放松，干扰也随之扩大。
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