详细内容或原文请订阅后点击阅览
针对男教师的隐藏偏见
男教师首先并不被视为教师。我们是学校规则的执行者。它让我们很多人离开这个领域，或者让更多人从一开始就不愿意进入这个领域。
来源:史蒂文·辛格的Gadfly On The Wall博客没有人愿意成为纪律者。
不以牺牲当老师为代价。
通常，您需要先完成一项，然后才能完成另一项。毕竟，要教一个不能听、不能坐、不能不争论的班级是很困难的。
但这就是男性在公共教育领域经常扮演的角色。
我们是纪律制定者——尤其是男学生。
我们一直为更多有行为问题、有更多停学历史的学生提供服务，但我们获得的行政支持比女教师少。
这一点都不公平。
其中许多孩子正遭受贫困、营养不良和/或创伤。将他们与男性权威人物关在一个房间并不能解决他们所有的问题。然而这种情况经常发生。
男教师首先并不被视为教师。我们是学校规则的执行者。它让我们很多人离开这个领域，或者让更多人从一开始就不愿意进入这个领域。
考虑一下：教学是女性主导的领域。
根据国家教育中心的统计数据，2020-21 年（有数据的最近一年），公立学校教师中 77% 是女性，23% 是男性。
小学阶段的情况更糟，只有大约十分之一（11%）的教师是男性。然而，中学的情况也好不到哪里去，每 10 名教师中只有不到 4 名（36%）是男性。
而且这些统计数据至少十年来基本保持不变。
不仅仅在美国是这样。在世界各地，男性的代表性不足，尤其是在小学教育劳动力中。以至于《教育经济学评论》2017 年的一篇文章提出这样的疑问：“男教师是否正在走向灭绝？澳大利亚男教师数量已连续 50 年下降。”
这种态度对男教师的职业生涯有害。
斯基德莫尔学院心理学副教授兼首席研究员 Corinne Moss-Racusin 表示：
另外，您还可以获得仅限订阅者的额外内容！