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一项新研究显示，学生从辅导中获益不多
布朗大学教育与经济学副教授马修·克拉夫特（Matthew Kraft）是疫情后向大众提供家教的早期支持者，家教通常是富人的奢侈品。研究证据很充分；一百多项研究表明，经常接受家教的学生在学业上取得了显著进步[…]The post 一项新研究表明，学生从家教中获益不多，首次出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report布朗大学教育与经济学副教授马修·卡夫（Matthew Kraft）是向大流行后给群众提供导师（通常是富人的奢侈品）的早期支持者。研究证据很强。一百多项研究表明，对于每周在学校经常被辅导的学生来说，学术成就显着。有时，他们在一年中抓住了两个年级。
早期支持在2020年春天，Covid关闭学校后，卡夫（Kraft）与一小群学者游说拜登政府敦促学校在全国范围内投资这种密集的辅导，以帮助学生赶上流行学习损失。许多学校确实做到了 - 或试图这样做。现在，在学术诚实和反思的时刻，卡夫（Kraft）进行了一项研究，表明辅导群众并不容易 - 即使有数十亿美元的山姆叔叔。
许多学校做过这项研究于2024年8月下旬在线发布，跟踪了近7,000名在田纳西州纳什维尔进行了辅导的学生，并计算出他们在2021年至2023年在学校接受的辅导会议归因于他们的学术进步。KRAFT和他的研究团队发现，辅助仅在辅导中只能进行小型助推器来启动测试，而没有改进测试，并没有平均地进行测试，并且在平均值上进行了计算。辅导无法提高任一学科的课程成绩。
2024年8月下旬“这些结果并不像教育部门所希望的那样大，”卡夫在接受采访时说。这是一种学术的轻描淡写。对于学生来说，一个也是唯一的积极结果是较早的辅导研究发现的一小部分。
“我一直并继续对存在辅导和这些研究产生的很大的平均影响的严格和广泛的证据给我留下深刻的印象。” “我认为我对那些辅导计划是否适用于大规模培训后的辅导。”
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