详细内容或原文请订阅后点击阅览
如何解决学校识字危机|字母
一份报告称，弱势白人儿童的阅读流畅度低于其他群体，导致他们脱离学习和缺课，读者对此的回应中学阅读流畅度的关键问题并不是一个新问题（英国三分之一的弱势白人学生在无法正确阅读的情况下离开小学，7 月 4 日）。由于阅读和理解能力差，大量进入中学的学生一直面临着根本无法学习课程的情况，尽管这种情况随着时间的推移而增加。作为一名中学教师，我经常想知道一些小学中进行的识字教学的确切性质。年复一年，进入七年级的学生缺乏学习中学课文所需的基本解码能力和自动化能力。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客中学阅读流畅性的关键问题并不是一个新问题（英格兰有三分之一的弱势白人学生在无法正确阅读的情况下离开小学，7 月 4 日）。对于进入中学教育的大量学生来说，由于阅读和理解能力差而根本无法学习课程，尽管这种情况随着时间的推移而增加。
作为一名中学教师，我经常想知道一些小学中进行的识字教学的确切性质。年复一年，进入七年级的学生缺乏学习中学课文所需的基本解码能力和自动化能力。
最好的二级提供商在转型后立即认识到这场危机的严重性。表现优异的学校并没有像许多学校那样提供每周 30 分钟课程的象征性支持，而是从多个科目中抽出 7 年级和 8 年级的贫困学生来大规模解决这一缺陷。
专注、深入的沉浸是唯一有效的解决方案。如果学校在第 7 年级不采取重大行动来弥补这些读写能力差距，那么对于这些年轻人来说就太晚了，因为他们面临着第 4 关键阶段的严格要求。太多的学校试图在以后的几年里迎头赶上——为时已晚。
提供的姓名和地址
我们的热爱学习项目遍布全国的几所小学主要为白人贫困社区提供服务。许多孩子在不利的家庭环境中挣扎，进入学校时总是表现不佳，尤其是在言语和语言方面。然而，当他们离开时，结果已达到或高于平均水平。孩子们可以阅读。
Sue Roffey 博士和
多米尼克·博丁顿热爱学习项目
马特·纽曼Ofsted、FDA 联盟国家官员