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澳大利亚如何在国际教育方面失败
澳大利亚独立高等教育委员会 (ITECA) 首席执行官菲利克斯·皮里 (Felix Pirie) 写道：“澳大利亚的国际教育行业本应成为全球强国，但现在却出现了兑现承诺的故事。”澳大利亚独立高等教育理事会 (ITECA) 首席执行官菲利克斯·皮里 (Felix Pirie) 写道。 《澳大利亚在国际教育方面如何失败》一文首先出现在《The PIE News》上。
来源:The PIE新闻澳大利亚的国际教育行业本应成为全球强国，但却出现了兑现承诺的故事。这是一个可以改变的故事，但前提是政府和行业领导人愿意面对一些令人不安的事实并采取果断行动。该行业拥有令人羡慕的遗产、制度深度和引领世界的地理优势。
然而，澳大利亚也有一个非常令人信服的记录，其政策选择表明，人们对如何监管一个既基于市场原则，又嵌入社会并严重受企业而非公共部门驱动的部门存在深刻的困惑和误解。
20世纪90年代初期，该行业是一个以人为本的项目，后来演变为准市场，从而进入了通过公共机构和少量独立机构缓慢、稳定和相对健康扩张的阶段。
这些机构谨慎地建设能力，付费学生在没有掌握机构战略的情况下实现收入多元化。人数不断增长，政策护栏试图保持教育、外交和社会目标的一致性。该行业是由市场力量塑造的，而不是受制于市场力量，这证明在政策支持下平衡扩张是可能的。
但经过一段短暂的时期后，澳大利亚的国际教育开始被视为准市场，通过寻求对需求和供给的指挥与控制结构的机制进行监管。
结果，它很快就成为机构、学生和企业本质上功能失调的市场。这种监管模式是混乱的，而且本质上是不稳定的。它既没有足够信任市场来允许真正、负责任的调整，也没有提供足够的监督来防止剥削和不正当的激励。
那么我们如何纠正这个如此嵌入的课程呢？