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作业结束了吗？人工智能时代教师努力应对作弊
在每节新课开始时，Al Rabanera 让他的学生知道他知道他们正在使用人工智能。 “我不会假装你不是，”他告诉他的学生。 “我知道对于大多数人来说，即使不是所有人，也可以轻松获得它。”富勒顿拉维斯塔高中的数学老师，[...]
来源:The 74在每节新课开始时，Al Rabanera 让他的学生知道他知道他们正在使用人工智能。
“我不会假装你不是，”他告诉他的学生。 “我知道对于大多数人来说，即使不是所有人，也可以轻松获得它。”
Rabanera 是加利福尼亚州富勒顿 La Vista 高中的一名数学老师，他教的学生年龄最大为 19 岁，他们都在努力获得足够的学分毕业。过去几年，随着学生们使用 ChatGPT 和 Google 的 Gemini 等强大工具来完成作业，人工智能逐渐渗透到家庭作业中。
这迫使他改变了他的做法。
他已经停止将可以批量提升到人工智能聊天机器人中并粘贴回作业中的问题发送回家。相反，他围绕学生真正关心的内容开设课程，例如创建一个关于购买汽车的单元，将计算利率和每月付款与了解信用评分结合在一起。他用独一无二的海报项目和课堂设计挑战取代了死记硬背的习题集。
当 Rabanera 布置练习时，他经常让学生围绕个人兴趣设计自己的应用题，以证明他们理解基本概念。
他并不是唯一一个急于尝试新事物的人：在全国范围内，各级教师都在重新思考、缩减规模，甚至在某些情况下完全放弃家庭作业，因为越来越多的证据表明，将作业外包给人工智能的学生不仅仅是在提交不属于他们的作业。他们放弃了认知斗争，而正是这种斗争让学习得以坚持，并使家庭作业变得有效。
当学生在无法使用人工智能的监考条件下接受测试时，复制粘贴行为消失了。当研究人员检查学生是否真正记住了任何东西时，他们发现，在 ChatGPT 之后的几年里，正确回答人工智能敏感的文字问题的几率下降了 25%。
每个人都对自己做的事情是否正确感到困惑。