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“数学战争”：纽约希望改革数学教学，但专家们对如何改革意见不一
纽约学区很快将根据一项旨在提高考试成绩的新法律开始修改数学教学，但这一努力是在关于如何教授数学的激烈争论中进行的。上个月作为州预算的一部分通过的“回到数学基础”要求学区在小学中使用“基于证据的”方法[...]
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纽约学区很快将根据一项旨在提高考试成绩的新法律开始修改数学教学，但这一努力是在关于如何教授数学的激烈争论中进行的。
“回归数学基础”作为上个月国家预算的一部分获得通过，要求学区在小学数学课堂上使用“基于证据的”方法。
它指示州教育部在 1 月份之前制定 K-5 年级数学教学的最佳实践，并要求学区在 2027 年 9 月之前完成一项调查，验证其是否符合这些标准。该预算还为教师工会拨出 200 万美元用于管理培训课程，另外拨出 200 万美元用于支持数学成绩较低的地区的地区试点。
这一结构反映了州长凯西·霍赫尔 (Kathy Hochul) 标志性的扫盲计划，该计划被批评为问责措施薄弱，并且使用了有问题的工会开发的培训课程。
改变数学教育可能更具挑战性。
与依赖于广泛接受的框架的“阅读科学”不同，教育工作者和研究人员对于数学中基于证据的教学的看法不太一致。虽然大多数州都通过了与阅读科学相关的法律或政策，但很少有州在数学方面这样做，这使得纽约几乎没有可供借鉴的模式。
倡导者表示，关于数学教学的持续争论，加上该州决定以扫盲改革为蓝本，可能会阻碍进展。对于州领导人来说，这项努力的成功可能有助于将纽约从东北部数学成绩最差的州之一转变为改进的典范。对于学生来说，这可能会影响他们获得高等教育和高薪工作的机会。
“我们正在努力扭转一艘已经航行了很长时间的巨轮。”
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