详细内容或原文请订阅后点击阅览
一个县如何彻底改革其数学文化
河滨县没有购买新课程，而是选择改变人们的想法。
来源:EdSource河滨县教师与河滨县教育数学团队的合作学习，以增加学生的思维方式。
信用：河滨县教育办公室在河滨县教育办公室，我们为23个地区的约43万名学生提供服务，在所有内容领域提供教学支持和其他直接服务。近年来，我们的州数学评估数据表明，需要改善我们的学生学习数学的学习方式。作为一个州和县，我们一直在努力展示我们在全州范围内更智能平衡评估中数学的希望增长。
河滨县教育办公室我们不认为建议所有地区采用新的教科书或课程会解决问题，因为我们仍然会以相同的方式教授数学。取而代之的是，我们决定与基于证据的实践保持一致，以改变我们的数学文化范围。
这就是我们与地区合作的方式，为学生提供更好的数学学习经验。
我们对数学文化的重新关注与国家数学教师委员会和国家数学主管理事会等国家组织保持一致。我们所做的工作也与加利福尼亚新修订的数学框架非常吻合。关注文化的一些目标是增加学生的访问权限，建立积极的身份并在学生中发展代理。这些直接与新框架的第1章和第2章中的想法保持一致。我们在数学教学和学习的方法中得到了国家报告的启示，例如“添加它”和诸如认知指导教学（CGI）之类的教学模型来尊重学生在课堂上带来的东西，并在课堂上构建什么，同时着重于程序技能之间的平衡，概念性理解和应用之间。
“添加 it 向上 认知指导的教导 n 教学良好的理解框架 “街道数据” 学习框架的通用设计 MathMinds•••
DENNIS REGUS