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教学大纲和疤痕组织：领导力准备课程遗漏了什么以及为什么它很重要
作为一名教育领导力教授，我一直听到同事们鼓舞人心的信息，我理解用精彩片段来领导的冲动。胜利很重要，从可衡量的改进和真正的成长到文化建设、信任恢复和学生毕业。有抱负的领导者需要这些故事，因为这项工作很艰苦，而希望就是燃料。 […]帖子《教学大纲和疤痕组织：领导力准备课程遗漏了什么以及为什么它很重要》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点作为一名教育领导力教授，我一直听到同事们鼓舞人心的信息，我理解用精彩片段来领导的冲动。胜利很重要，从可衡量的改进和真正的成长到文化建设、信任恢复和学生毕业。有抱负的领导者需要这些故事，因为这项工作很艰苦，而希望就是燃料。
但我还教授另一门课程，但很少进入教学大纲。疤痕组织。 心痛、妥协、牺牲和艰难的对话。领导者所吸收的情感本来就不属于他们。不完全适合框架、标题或讨论板帖子的决策的重要性。学校的领导力很大程度上与你能背诵什么有关，而更多地与你能携带什么有关。校长的职位可能会很孤独，不是因为你身边缺少人，而是因为你常常是那个让其他人保持稳定的人。
疤痕组织课程
领导力是可以培养的。但领导者最需要学习的一些东西并不是内容。它是如何度过悲伤、在压力下维持关系、在困难时刻保持人性、在无人鼓掌时保持稳定的方法。我们应该分享胜利，我们还应该教导什么是失败的感觉，什么是心痛的代价，以及当工作尚未取得进展时，领导层对你的要求。
心理学中有一个概念叫做积极瓦解，这个概念认为内心的紧张和不适可以成为成长的一部分，而不是需要避免的事情。在领导力准备中，当候选人意识到他们的旧剧本已经不够了，必须在不确定性中坐足够长的时间才能形成更好的判断力时，就会出现这种情况。我们的目标不是让他们动摇。设计学习可以重塑他们的思考、决策和承担责任的方式。
因为有抱负的领导者值得的不仅仅是鼓励。他们值得做好准备。他们应该清楚地了解这个角色的要求。他们值得现实。